師資培養(yǎng)

學(xué)大教育采用兩階段 + 三層次 + 四結(jié)合培養(yǎng)體系，增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平。

兩階段

崗前培訓(xùn)，對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容，讓新教師能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。

三層次

新教師側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個(gè)維度的培養(yǎng)，提升教師的綜合素養(yǎng)。

四結(jié)合

實(shí)行總部、分部 + 線上、線下 + 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺 + 通識培訓(xùn)的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

學(xué)大高一數(shù)學(xué)相關(guān)信息

教學(xué)崗位要求

崗位職責(zé)

學(xué)大教育招聘的高一數(shù)學(xué)教師需針對學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)性化課程講授，在授課期間分階段組織測驗(yàn)活動(dòng)以檢驗(yàn)學(xué)生輔導(dǎo)成效。同時(shí)，要與本學(xué)科組內(nèi)教師進(jìn)行教研交流、教學(xué)研究和集中備課，負(fù)責(zé)授課、學(xué)科研究、教學(xué)研究以及試卷出題和批改工作。教師還需制定并實(shí)施適合學(xué)生年齡和水平的教學(xué)計(jì)劃與課堂活動(dòng)，維護(hù)良好的課堂秩序，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)，根據(jù)評估結(jié)果制定輔導(dǎo)方案幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。此外，要與家長保持定期溝通，匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，解答家長疑問，提供相關(guān)建議，組織家長會等活動(dòng)增進(jìn)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)支持。較后，教師要收集學(xué)生反饋，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，與其他教師協(xié)作，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，參與教研活動(dòng)，共同提升教學(xué)質(zhì)量，參與機(jī)構(gòu)組織的各類培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提升個(gè)人專業(yè)能力。

任職資格

任職學(xué)大高一數(shù)學(xué)教師需本科或以上學(xué)歷，統(tǒng)招學(xué)歷師范專業(yè)畢業(yè)且為數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)，有教師資格證（退休教師有相關(guān)教師資格證明即可）。熱愛教師工作，有一線教師工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，語言表達(dá)能力強(qiáng)，思維靈活，富有親和力，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能在學(xué)科組中互促互進(jìn)，富有耐心、愛心，敬崗敬業(yè)，負(fù)責(zé)、專注。此外，需具備高一學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉相關(guān)教學(xué)大綱和考試要求，有極強(qiáng)的責(zé)任心、耐心和熱情，能夠關(guān)注每位學(xué)生的成長與發(fā)展，具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能與同事、家長有效溝通，能夠根據(jù)學(xué)生需求和課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，具備良好的組織能力，能夠策劃和參與課外活動(dòng)以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠進(jìn)行線上教學(xué)或使用教學(xué)工具。

課程內(nèi)容

雖然搜索結(jié)果中主要提及高三數(shù)學(xué)課程內(nèi)容，但高一數(shù)學(xué)通常也會涵蓋一些重要的基礎(chǔ)板塊。函數(shù)部分可能會包括函數(shù)的概念、函數(shù)三要素（定義域、值域、解析式）、函數(shù)的性質(zhì)（單調(diào)性、奇偶性等）；幾何部分可能涉及空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征、三視圖、直觀圖等；三角函數(shù)部分會有任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)等基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)大教育的高一數(shù)學(xué)課程可能會注重對這些基礎(chǔ)知識的深入講解和鞏固，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)優(yōu)勢

學(xué)習(xí)提升顯著

在學(xué)大教育，學(xué)生能全身心投入學(xué)習(xí)，老師會將知識點(diǎn)講解透徹，直至學(xué)生理解掌握，助力學(xué)生吸收知識，學(xué)習(xí)提升快、效率高。

專業(yè)教學(xué)模式與優(yōu)質(zhì)師資

采用專業(yè)教學(xué)模式，擁有好師資力量，注重教學(xué)質(zhì)量，多采用小班授課。其教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過嚴(yán)格篩選和專業(yè)培訓(xùn)，很多老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉高中知識體系、教學(xué)重點(diǎn)，能精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)需求與薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性教學(xué)指導(dǎo)。

良好學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生之間相互鼓勵(lì)、互相幫助，營造出積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

收費(fèi)情況

雖然搜索結(jié)果中主要是高三數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)班的收費(fèi)信息，但學(xué)大教育高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)收費(fèi)也會受多種因素影響。通常一線城市每小時(shí)收費(fèi)可能在元，二線城市每小時(shí)大約元，三線及以下城市每小時(shí)可能在元。費(fèi)用差異主要受地區(qū)差異（一線城市教育資源豐富、競爭激烈，費(fèi)用較高；二線城市相對較低；三線及以下城市費(fèi)用更低）、服務(wù)內(nèi)容和課程時(shí)長（提供額外服務(wù)或長期輔導(dǎo)的班級費(fèi)用可能不同）、輔導(dǎo)形式和機(jī)構(gòu)品牌（知名輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)品牌效應(yīng)會使費(fèi)用上升，線上一對一輔導(dǎo)通常比線下一對一輔導(dǎo)收費(fèi)低）等因素影響。

學(xué)習(xí)方法與技巧

重視三基

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)生需全面掌握和理解基礎(chǔ)知識，熟練運(yùn)用基本解題方法，提升思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力及分析和解決問題的能力等。在解題時(shí)要思維縝密、步驟完整，立體幾何解題要多運(yùn)用數(shù)理結(jié)合和數(shù)的運(yùn)算。學(xué)習(xí)過程中不斷鞏固、適當(dāng)重復(fù)、舉一反三。做題后要反思題目考察的知識點(diǎn)、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想以及易錯(cuò)點(diǎn)，避免鉆難、怪、偏題和進(jìn)行題海戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)

保持良好學(xué)習(xí)心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)進(jìn)度趕在老師授課之前。在老師安排的學(xué)習(xí)計(jì)劃基礎(chǔ)上，制定自己的計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。同時(shí)，注重和同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，多探討交流。