一、輔導老師根據學生的自身學習情況幫助學生進行知識點的歸納、總結，掌握、難點，輔之以少量的練習。精選有代表性的訓練題和進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

二、加強閱讀訓練，根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，結合有針對性的訓練，舉一反三，從而學生獨立閱讀的能力。

三、文言文方面，幫助學生弄懂常見文言虛詞、實詞的含義和用法。加強實詞一詞多義、古今異義、詞類活用等類型訓練；培養(yǎng)學生對關鍵句子的句式和句意把握和理解能力，同時進行斷句訓練。

四、作文訓練放在“作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練。指導學生開拓自己視野，學習和借鑒別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。同時加強學生書寫的規(guī)范整潔訓練，為印象。

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