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更新時(shí)間:2025-05-21 15:42

教育特色服務(wù)

課程費(fèi)用參考

課程類(lèi)型	課時(shí)范圍	單價(jià)范圍
小學(xué)專(zhuān)項(xiàng)課	40-80課時(shí)	120-180元/課時(shí)
初高中全科	60-120課時(shí)	200-300元/課時(shí)

注：費(fèi)用根據(jù)課程難度與師資級(jí)別浮動(dòng)

核心優(yōu)勢(shì)

? 全職教師團(tuán)隊(duì)
5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)占比78%

? 定制學(xué)習(xí)方案
智能診斷系統(tǒng) 動(dòng)態(tài)調(diào)整

? 學(xué)習(xí)進(jìn)度追蹤
雙周學(xué)情反饋報(bào)告

? 精品課程體系
同步/沖刺/專(zhuān)項(xiàng)突破課型

? 服務(wù)保障

試聽(tīng)1次不滿(mǎn)意調(diào)換教師階段性測(cè)評(píng)服務(wù)

教育課程體系

課程體系

1、小學(xué)全科培優(yōu)（1-6年級(jí)）
2、初中專(zhuān)項(xiàng)突破（語(yǔ)數(shù)英/理化）
3、高中升學(xué)沖刺（九科全覆蓋）
4、中高考命題研究課程
5、強(qiáng)基計(jì)劃特訓(xùn)營(yíng)

課程特色

1、AI智能診斷系統(tǒng)精準(zhǔn)定位
2、OMO混合式教學(xué)模式
3、1對(duì)1/小班分層授課
4、升學(xué)規(guī)劃與志愿填報(bào)指導(dǎo)

分層教學(xué)	基礎(chǔ) \| 提升 \| 拔高
師資團(tuán)隊(duì)	清北占比35%
?? 服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)	課后30分鐘學(xué)情反饋

? 教學(xué)成果

1、年均培養(yǎng)985/211學(xué)員800
2、單科提分率92.7%
3、中高考升學(xué)率提升35%
4、自主招生通過(guò)率行業(yè)

課程咨詢(xún)：400-800-xxxx | 全國(guó)60 直營(yíng)校區(qū)

教育發(fā)展歷程與核心優(yōu)勢(shì)

發(fā)展歷程

1、2015年成立于北京，專(zhuān)注K12全科輔導(dǎo)
2、2017年拓展至全國(guó)20 重點(diǎn)城市
3、2018年推出智能教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)
4、2020年升級(jí)AI個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
5、2023年實(shí)現(xiàn)全國(guó)300家校區(qū)覆蓋

六大優(yōu)勢(shì)

項(xiàng)目	數(shù)據(jù)表現(xiàn)
教學(xué)資源庫(kù)	10萬(wàn) 真題題庫(kù)
師資力量	95%重點(diǎn)院校背景
學(xué)員進(jìn)步率	89%成績(jī)提升顯著

? 特色亮點(diǎn)

、雙師課堂模式：線(xiàn)上線(xiàn)下輔導(dǎo)
、動(dòng)態(tài)學(xué)情分析系統(tǒng)
、家長(zhǎng)專(zhuān)屬成長(zhǎng)報(bào)告
、全國(guó)教研聯(lián)動(dòng)機(jī)制
5、OMO混合式教學(xué)
、競(jìng)賽培優(yōu)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃

開(kāi)啟學(xué)習(xí)新篇章

我們提供專(zhuān)業(yè)教育解決方案，如有任何疑問(wèn)請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系

課程咨詢(xún)

學(xué)科培優(yōu)/升學(xué)規(guī)劃/特色課程等詳細(xì)說(shuō)明

學(xué)業(yè)診斷

獲取個(gè)性化學(xué)習(xí)方案與學(xué)科能力評(píng)估

時(shí)間安排

了解較新課程排期與校區(qū)開(kāi)放時(shí)間

教學(xué)特色

IBBP教學(xué)體系與5G學(xué)習(xí)管理解析

客服團(tuán)隊(duì)工作時(shí)間 08:00-22:00

一切皆為學(xué)以致考

掌握知識(shí)要點(diǎn)
為同學(xué)們深入透徹的梳理課本知識(shí)要點(diǎn)，幫助大家有規(guī)律地記憶和學(xué)習(xí)高中化學(xué)的全部知識(shí)要點(diǎn)。

學(xué)以致考

以基礎(chǔ)知識(shí)為綱要，探索高考出題的方向與規(guī)律，挖掘解題規(guī)律，探索通法通解，做到學(xué)以致考。

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