重慶家長信賴的兒童自閉癥康復訓練機構(gòu)：重慶博愛兒童康復中心是一家專注于兒童康復的機構(gòu)，擁有一支經(jīng)驗豐富康復師團隊。中心采用專業(yè)的康復訓練方法，結(jié)合兒童的心理和生理特點，為每一位孩子提供個性化的康復方案。多年來重慶博愛兒康致力于通過全面的康復訓練，已幫助眾多自閉癥譜系孩子提升能力，逐漸恢復正常生活，重返校園和社會，獲得廣大家長的一致信賴。

重慶博愛兒童康復中心自閉癥康復訓練溫馨提醒：共同注意是指兩個人共同對某一物體或事件加以注意，以分享對該物品或事件的興趣的行為。共同注意可以分為被動對他人引發(fā)的注意力的應答（應答性共同注意）和主動引發(fā)他人共同注意（自發(fā)性共同注意）兩類。

舉例來說，媽媽和孩子一起在看圖書，孩子注意到書中的小貓，指著小貓并看向媽媽，確保媽媽也注意到這個小貓，這就是以孩子自發(fā)性共同注意。當孩子與媽媽在看同一本書，媽媽指著其中的小貓對孩子說“看”，孩子能夠?qū)Υ擞谢貞炎⒁饬Ψ诺叫∝埳蟻?，這個過程就是應答性共同注意。

“共同注意”是孩子能夠與他人分享對同一事物的關(guān)注，比如跟隨他人目光指向某物、主動展示物品給他人看。這種能力是社交溝通的基礎(chǔ)，但自閉癥譜系孩子往往在這方面表現(xiàn)較弱。如何有效訓練呢？

1. 從基礎(chǔ)眼神接觸開始

許多自閉癥孩子避免目光對視，因此可以先從簡單的眼神訓練入手：利用孩子喜歡的物品（如玩具、零食），放在自己眼前，鼓勵孩子看你的眼睛后再給他。用夸張的表情和聲音吸引注意，比如笑著叫名字，或做出驚訝的表情。

2. 引導孩子跟隨指向

用手指向某個物品并說："看！"如果孩子沒有反應，可以輕輕扶著他的頭轉(zhuǎn)向目標，并給予獎勵（如鼓掌或小零食）。逐漸減少輔助，讓孩子學會自主跟隨。

3. 創(chuàng)造“分享式互動”機會

玩具互動：玩泡泡機時暫停，等孩子看向你后再繼續(xù)；或把玩具車推到他面前，鼓勵他推回來。日?；顒樱罕热缰钢焐系娘w機說"哇！飛機！"，觀察孩子是否跟隨。

4. 鼓勵主動發(fā)起共同注意

當孩子對某物感興趣時，示范正確的分享方式：拿起他喜歡的玩具，放在你和他之間，說："看，小汽車！"如果他伸手去拿，引導他先看你一眼，再給予物品，強化眼神和分享的行為。

5. 結(jié)合游戲強化訓練

躲貓貓：用毛巾遮住臉再露出，吸引孩子關(guān)注你的表情。拼圖或繪本：指著圖片問："小狗在哪里？"幫助孩子練習共同注意和回應。

重慶博愛兒童康復中心自閉癥康復訓練溫馨提醒：共同注意的訓練需要長期重復，家長要保持耐心，從孩子感興趣的事物入手，逐步擴展。如果進展緩慢，可尋求專業(yè)康復師的指導，制定個性化干預方案。早期科學的訓練，能幫助提升孩子的社交溝通能力！

重慶家長信賴的兒童自閉癥康復訓練機構(gòu)——重慶博愛兒童康復中心是目前在重慶市分別開設有江北中心、沙坪壩中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標準打造的特殊兒童專業(yè)康復教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格綜合征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。教學以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導兒童從生活常識、生活自理、行為習慣、學習能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達到康復的目的。

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