重慶高二暑假全科銜接班,小班教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)
重慶三中英才高中輔導(dǎo)班
適合學(xué)生:
高一、高二、高三及藝體考學(xué)生
開(kāi)設(shè)課程:
高中各年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、物理、地理、政治、歷史、生物單科或全科
教學(xué)目標(biāo):
全面解析高中學(xué)科,以考試大綱為總線,針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效補(bǔ)習(xí),講析高考考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),更對(duì)難度大的題型進(jìn)行攻破,讓學(xué)生見(jiàn)到題就有解題思路,真正做到對(duì)每年的命題透析準(zhǔn)確,不遺漏任何一分。
課程安排:
【高中一年級(jí)】:夯實(shí)基礎(chǔ)平穩(wěn)過(guò)渡,強(qiáng)化所學(xué)知識(shí),逐漸形成知識(shí)體系。
【高中二年級(jí)】:加強(qiáng)薄弱學(xué)科學(xué)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)記憶與技巧運(yùn)用。
【高中三年級(jí)】:完成系統(tǒng)知識(shí)體系建立,訓(xùn)練答題速度與準(zhǔn)確度,突破瓶頸,沖刺高考。
班級(jí)人數(shù):
1人班、2人班、5人班、8人班、15人班等
上課時(shí)間:
隨到隨學(xué),滾動(dòng)開(kāi)班
三中英才教學(xué)優(yōu)勢(shì)
一、教學(xué)內(nèi)容
全市30+校區(qū)聯(lián)動(dòng),集團(tuán)教學(xué)管理部提供教學(xué)資源和技術(shù)支持,各校區(qū)課程研發(fā)由集團(tuán)負(fù)責(zé)
1、教材、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研,每季度全市集中教研
二、教學(xué)資源
1、集中研習(xí)中小初高升學(xué)真題,依靠導(dǎo)教對(duì)真題進(jìn)行分類,總結(jié)題型方法
2、針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生,研發(fā)個(gè)性化教研產(chǎn)品,形成專屬教學(xué)提升方案
3、解析各地考綱考點(diǎn),同步知識(shí)模塊,綜合重點(diǎn)、難點(diǎn),生成教學(xué)方案

重慶三中英才前身為2000年創(chuàng)辦的重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所,是一所集家庭教育研究、家庭教育咨詢、心理咨詢、學(xué)習(xí)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)及素質(zhì)教育為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。課程包括小初高各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、小升初、銜接班、奧數(shù)、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)、高考補(bǔ)習(xí)以及書(shū)法、美術(shù)、編程等素質(zhì)教育。
三中英才經(jīng)過(guò)近二十余年的發(fā)展,現(xiàn)已在重慶主城各區(qū)成立多家直營(yíng)分校,校區(qū)環(huán)境舒適安靜,交通便利,已為眾多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù),讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子圓夢(mèng)理想學(xué)校。三中英才秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀,堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念,針對(duì)于不同年齡段的學(xué)生針對(duì)性的提出不同的輔導(dǎo)形式和教學(xué)課程,采用科學(xué)的教學(xué)理念,同時(shí)不斷更新教學(xué)資源,讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)能夠提升自主學(xué)習(xí)的能力,快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
三中英才教育實(shí)力
1、22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
數(shù)百名資深全職教師團(tuán)隊(duì),擁有多年小初高教學(xué)經(jīng)驗(yàn),日常教研活動(dòng)與總部教研室同步,貼心陪伴、用心服務(wù)。
2、專業(yè)的課程體系
根據(jù)各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),資深教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年沉淀打磨,量身打造專門(mén)針對(duì)各個(gè)年級(jí)和水平的課程體系。
3、完善的教學(xué)管理
教、學(xué)、練、測(cè)、輔一體的高 效課堂、自適應(yīng)的智慧課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng),分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合;入學(xué)診斷+周測(cè)+月考等階段性考核與分析,助力學(xué)生成長(zhǎng)。
4、關(guān)注身心健康成長(zhǎng)
立足未來(lái),關(guān)注生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)力提升家校聯(lián)動(dòng)共促學(xué)生成長(zhǎng);心理普測(cè),服務(wù)全 面,激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)幸福力。
三中英才部分師資
李老師:教學(xué)部教學(xué)主管,本科學(xué)歷,有八年的教育經(jīng)驗(yàn),性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、自信。 本著“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”的信念,在工作中,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每一位孩子都在愛(ài)中健康地成長(zhǎng),快樂(lè)地學(xué)習(xí)。多年來(lái),勇于創(chuàng)新,不斷突破自我,勤于學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,一切以學(xué)生的終身發(fā)展為己任。
陳老師:畢業(yè)于華東師范大學(xué),漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。從事作文教學(xué)多年,在教學(xué)中創(chuàng)新,在情景式教學(xué)上孩子快樂(lè)作文。教學(xué)輕松快樂(lè),語(yǔ)言風(fēng)趣,富于哲理。
汪老師:專業(yè)英語(yǔ)教師,從教六年多,活潑開(kāi)朗,以孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)為原則,上課生動(dòng)活潑,獲區(qū)教育論文設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng), 教育理念是讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
劉老師:中學(xué)數(shù)學(xué)教師,多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),熟悉各年級(jí)各章節(jié)重難點(diǎn),課堂活躍,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),在快樂(lè)中進(jìn)步。
1、記住概念、公式、物理意義
高中物理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須要記住概念、公式及物理意義,才有可能在卷面上拿到分。例如:速度v指的是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移, t表示運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間,即開(kāi)始和結(jié)束的兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的差值,s表示該時(shí)間段內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的位移,即起始位置到末位置的有向線段,v就是速度,表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。
2、記住研究方法、適用條件
研究方法和適用條件是對(duì)知識(shí)點(diǎn)基本的理解,例如是典型的比值法定義,由位移和時(shí)間比值得到,但與位移時(shí)間無(wú)關(guān),平均速度用到了等效替代的研究方法,瞬時(shí)速度用到極限法的研究方法。適用條件是只用于求平均速度,和僅適用于勻速運(yùn)動(dòng)。
3、熟悉相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系
考試當(dāng)中的中等題和難題都是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用,以及與其他章節(jié)的關(guān)聯(lián)整合,例如運(yùn)動(dòng)學(xué)公式與功和能中的動(dòng)能定理關(guān)系密切,在電磁感應(yīng)中必考,在牛頓定律中也必不可少。
4、熟悉相關(guān)科目的關(guān)聯(lián)知識(shí)
物理中的數(shù)學(xué)知識(shí)比比皆是,要學(xué)好物理,必須要學(xué)好數(shù)學(xué),例如經(jīng)常用到的基本不等式、輔助角公式、三角函數(shù)、圓錐曲線、分離常數(shù)以及數(shù)列等。
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