重慶排名靠前的兒童自閉癥孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)：重慶博愛兒童康復(fù)中心在列。重慶博愛兒童康復(fù)中心專業(yè)為兒童及青少年提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，對自閉癥、多動癥、發(fā)育遲緩等兒童發(fā)育障礙有著豐富的康復(fù)經(jīng)驗。對于兒童自閉癥的問題，康復(fù)師會針對孩子的情況制定相應(yīng)的干預(yù)訓(xùn)練方案，幫助兒童得到較好的康復(fù)效果。

自閉癥孩子社交能力落后如何提升？重慶博愛兒童康復(fù)中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：自閉癥兒童有不同程度的社交障礙，在眼神交流、與他人信息交流、分享情感、學(xué)習(xí)手勢、說話和遵循指示方面都存在一定困難。他們無法理解與他人社交的意義，無法形成互動，從而阻礙他們?nèi)谌雽W(xué)校、融入社會的過程，也是父母較頭疼的問題之一。然而，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，這些孩子有可能逐步打開心扉，建立與他人的聯(lián)結(jié)。以下分享3個方法幫助提升自閉癥孩子的社交能力：

結(jié)構(gòu)化游戲

對于自閉癥兒童而言，結(jié)構(gòu)化游戲是比較自然的社交訓(xùn)練方式。家長可以設(shè)計簡單的輪流游戲，如滾球、搭積木，讓孩子體驗互動的樂趣。在游戲中，孩子不僅可以學(xué)習(xí)等待和分享，更重要的是可以理解“我”與“你”的存在。家長不妨每天抽出30分鐘，完全投入孩子的游戲世界，模仿他們的行為，再逐步引入新的互動元素，這種結(jié)構(gòu)化游戲能幫助增強孩子的社交意愿。

視覺提示

自閉癥兒童往往對視覺信息更為敏感。利用這一點，社交故事和表情卡片成為了的訓(xùn)練工具。通過制作個性化的社交故事書，用圖片和簡單文字描述“如何打招呼”、“怎樣分享玩具”等場景，能幫助孩子理解復(fù)雜的社交規(guī)則。一位母親分享道，當(dāng)她用兒子喜歡的火車圖片制作“排隊”社交故事后，兒子在幼兒園排隊時的焦慮行為減少了一半。表情識別訓(xùn)練也同樣重要——從基本的喜怒哀樂開始，逐步過渡到更微妙的表情變化，讓孩子學(xué)會“閱讀”他人情緒。

同伴介入

在安全環(huán)境中與正常的孩子進(jìn)行互動，是自閉癥兒童社交訓(xùn)練的一個目的。家長可以組織小型游戲小組，開始時由成人引導(dǎo)，逐漸過渡到同伴主導(dǎo)。一位特教老師記錄了一個典型案例：5歲的自閉癥女孩小雨較初完全忽視同伴存在，經(jīng)過6個月的同伴介入訓(xùn)練，她開始主動為朋友保留座位。這種訓(xùn)練之所以有效，是因為同伴提供了同伴提供了較為自然的社交示范和即時反饋。

重慶博愛兒童康復(fù)中心自閉癥康復(fù)訓(xùn)練溫馨提醒：每個自閉癥兒童都是獨特的個體，訓(xùn)練需要極大的耐心和個性化調(diào)整。當(dāng)我們在超市看到因環(huán)境刺激而崩潰的孩子，或在公園里反復(fù)轉(zhuǎn)圈自言自語的孩子時，請多一份理解。通過早期科學(xué)的社交訓(xùn)練，這些星星的孩子完全有可能學(xué)會生活自理。他們的進(jìn)步或許緩慢，但每一步都值得等待。

重慶排名靠前的兒童自閉癥孤獨癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)——重慶博愛兒童康復(fù)中心是目前在重慶市分別開設(shè)有江北中心、沙坪壩中心以及中央公園中心。博愛兒康是按照3A級標(biāo)準(zhǔn)打造的特殊兒童專業(yè)康復(fù)教育機構(gòu)，主要針對語言發(fā)育遲緩、運動發(fā)育遲緩、孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、阿斯伯格綜合征、構(gòu)音障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動癥、抽動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預(yù)、早期強化。教學(xué)以自然環(huán)境和社會情境為基礎(chǔ)，以多樣化的交互式體驗教學(xué)為主要方式，給予兒童豐富的社會環(huán)境刺激與實踐，引導(dǎo)兒童從生活常識、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、人際互動、運動等綜合方向發(fā)展，以達(dá)到康復(fù)的目的。

注明：部分內(nèi)容和圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如涉及版權(quán)，請聯(lián)系刪除。