重慶南岸補(bǔ)習(xí)初三數(shù)學(xué)推薦哪家
南岸區(qū)初三數(shù)學(xué)培訓(xùn)班
輔導(dǎo)學(xué)科：
七年級(jí)數(shù)學(xué)、八年級(jí)數(shù)學(xué)、九年級(jí)數(shù)學(xué)
適合對(duì)象：
初一、初二、初三、中考學(xué)生
教學(xué)安排：
初一初二數(shù)學(xué)課程：
基礎(chǔ)：1.鞏固基本概念定理；2.基礎(chǔ)排查對(duì)癥訓(xùn)練；3.簡(jiǎn)單題目集中訓(xùn)練
進(jìn)階：1.知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)講解；2.針對(duì)性訓(xùn)練答疑；3.概念公式等強(qiáng)化
優(yōu)化：1.代數(shù)幾何函數(shù)統(tǒng)計(jì)查漏補(bǔ)缺；2.典型考點(diǎn)專(zhuān)題集訓(xùn)；3.經(jīng)典題型解題解析歸納
拔高：1.預(yù)習(xí)中考專(zhuān)題訓(xùn)練；2.數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練；3.對(duì)應(yīng)考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練；4.易錯(cuò)易混集中辨析
超越：1.中考題型總結(jié)集訓(xùn)；2.重難考點(diǎn)強(qiáng)化突破；3.技巧總結(jié)真題講練；4.中考考前心理調(diào)整
初三及中考數(shù)學(xué)課程：
基礎(chǔ)：1.知識(shí)點(diǎn)全面梳理；2.中考考點(diǎn)排查；3.中考數(shù)學(xué)?？碱}型
進(jìn)階：1.中考典型例題精解；2.函數(shù)幾何等疑難點(diǎn)；3.中考考點(diǎn)專(zhuān)題總結(jié)；4.知識(shí)點(diǎn)前后串聯(lián)
優(yōu)化：1.專(zhuān)題全 面檢測(cè)；2.疑難專(zhuān)題攻堅(jiān)；3.中考題解題策略總結(jié)；4.逆向思維題訓(xùn)練
拔高：1.代數(shù)函數(shù)幾何難點(diǎn)突破；2.實(shí)用解題技巧歸納；3.易錯(cuò)易混題專(zhuān)項(xiàng)講解；4.中考數(shù)學(xué)解題方法盤(pán)點(diǎn)；5.沖刺階段規(guī)劃指點(diǎn)
超越：1.中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練；2.中考模擬題壓軸題仿真訓(xùn)練；3.中考素養(yǎng)培養(yǎng)及技巧目的性訓(xùn)練
三中英才教學(xué)優(yōu)勢(shì)
一、教學(xué)內(nèi)容
全市30+校區(qū)聯(lián)動(dòng)，集團(tuán)教學(xué)管理部提供教學(xué)資源和技術(shù)支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團(tuán)負(fù)責(zé)
1、教材、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研
二、教學(xué)資源
1、集中研習(xí)中小初高升學(xué)真題，依靠導(dǎo)教對(duì)真題進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)題型方法
2、針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生，研發(fā)個(gè)性化教研產(chǎn)品，形成專(zhuān)屬教學(xué)提升方案
3、解析各地考綱考點(diǎn)，同步知識(shí)模塊，綜合重點(diǎn)、難點(diǎn)，生成教學(xué)方案
三中英才學(xué)校實(shí)力
一、 高素質(zhì)的師資隊(duì)伍方能確保高質(zhì)量的教育及教學(xué)，三中英才學(xué)校擁有一支實(shí)力雄厚的高水平師資隊(duì)伍，畢業(yè)于重點(diǎn)院校，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合素養(yǎng)水平高。
二、三中英才具有先進(jìn)的教學(xué)模式，針對(duì)小學(xué)、初中、高中三個(gè)不同的教學(xué)階段，制定不同的教學(xué)方向，完成教學(xué)目標(biāo)，使各各階段的學(xué)生，都能夠取得進(jìn)步，提高成績(jī)。
三、三中英才堅(jiān)持分層教學(xué)的辦學(xué)體系，因材施教，量身定制。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的班組，科學(xué)教育。
四、三中英才堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育理念，建立健全教學(xué)管理體系，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做到科學(xué)測(cè)評(píng)，提升教育質(zhì)量，提供科學(xué)高 效的服務(wù)。
五、三中英才聘任多名資深心理教師，從事心理輔導(dǎo)工作多年，擁有的工作經(jīng)驗(yàn)豐富，關(guān)注青少年心理健康，疏導(dǎo)心理難題，解決成長(zhǎng)煩惱。
三中英才師資介紹
1、學(xué)業(yè)規(guī)劃師
負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試分祈、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。
2、學(xué)習(xí)管理師
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程全程跟蹤，記錄學(xué)生成長(zhǎng)檔案、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。
4、專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師
針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化針對(duì)性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)效果監(jiān)控。
5、教學(xué)督導(dǎo)
監(jiān)督教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注異常情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與處理以教學(xué)質(zhì)量。
6、教學(xué)教研專(zhuān) 家
準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化，進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與升級(jí)迭代。
7、學(xué)術(shù)顧問(wèn)
各地小升初、中考、高考命題老師，為教學(xué)提供科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}考試趨勢(shì)分析及教學(xué)教研建議。
重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科文化課教學(xué)、出國(guó)留學(xué)、藝考培訓(xùn)、高考集訓(xùn)、幼少兒英語(yǔ)與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報(bào)等多樣化、高品質(zhì)的教育服務(wù)，已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬(wàn)多個(gè)家庭。
經(jīng)過(guò)20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類(lèi)培訓(xùn)課程上百門(mén)，各學(xué)科教材教輔上千套，各類(lèi)試卷課件上萬(wàn)套。教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)章節(jié)，都必須經(jīng)過(guò)市級(jí)骨干教師及教育教學(xué)專(zhuān) 家高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格三審制度，確保教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和針對(duì)性。
三中英才采用“9+5教學(xué)模式”，即九步教學(xué)法與五維可視化教學(xué)模式相結(jié)合，遵循因材施教的原則，根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂(lè)，確保孩子對(duì)知識(shí)的接收。同時(shí)，三中英才測(cè)試系統(tǒng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)零距離了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
1、弄清來(lái)龍去脈
任何新知識(shí)都不會(huì)是無(wú)本之木，它總是在舊有的知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展概括而來(lái)的。因此，在學(xué)習(xí)新的定義、定理、公式、法則時(shí)，要弄清楚知識(shí)產(chǎn)生的來(lái)龍去脈，這對(duì)加深對(duì)知識(shí)本身的理解有著十分重要的意義。
2、逐字逐句分層推敲
數(shù)學(xué)語(yǔ)言具有精練、抽象、嚴(yán)密的特點(diǎn)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)定義、定理、法則時(shí)，必須要完整、準(zhǔn)確地理解其表述的內(nèi)容，這就必須對(duì)其文字的表述進(jìn)行逐一仔細(xì)的推敲。
3、注意限制條件
公式中的限制條件是概念和公式，本質(zhì)特征不可分割的部分，但往往被忽略，應(yīng)在學(xué)習(xí)中引起高度的重視。同時(shí)分析限制條件，往往又能幫助我們更加深刻地理解概念或公式的本質(zhì)特征。
4、通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比進(jìn)行辨析
在數(shù)學(xué)知識(shí)中，有不少是由同一基本概念和方法引申出來(lái)的綜述及其相關(guān)知識(shí)或看來(lái)相同、實(shí)質(zhì)不同的知識(shí)。學(xué)習(xí)這類(lèi)知識(shí)的主要方法是用找聯(lián)系、抓對(duì)比來(lái)進(jìn)行練習(xí)。