重慶南岸區(qū)新高一暑假銜接機構
南岸初高中銜接暑假班
適合年級：
初三畢業(yè)生、高一新生預讀高一課程
教學目標：
重慶三中英才初升高銜接班幫助準高一學生全面學習及鞏固高一學科知識，掌握各科學習的方法，培養(yǎng)發(fā)現、探究、解決問題的能力。
課程內容：
1、語文銜接：立足教材，減少盲點。老師著重對基礎知識、文學常識、詩詞背誦的講解，厚積薄發(fā)，抓住作文。
2、數學銜接：牢記公式，規(guī)范做題。注重推理演算，掌握數學解題固定套路通法，能夠舉一反三，靈活解題。
3、英語銜接：加強記憶，專項訓練。學習核心詞匯記憶，強化語法辨析，完善閱讀、寫作表達專項專練。
4、史地政銜接：整理反思，縱橫聯系。重點關鍵知識強化記憶，補弱項優(yōu)化備考方法，綜合訓練。
5、物化生銜接：加強綜合分析能力。學習理化生各類公式，真題實訓，結合典例強化訓練。
由老師對學生的學習基礎、思維、學習方法及習慣、心理、非智力因素、潛能等做專業(yè)全面測試，找到學習問題的真正原因。
以測評結果為依據，一個學生配備一個任課教師+班主任+心理咨詢師的專業(yè)團隊，一個學生制定1套個性化輔導方案。
有經驗的學科老師一對一或小班授課，針對學生具體情況，因勢利導，注重學習方法的培養(yǎng)與思維能力的拓展。
心理輔導老師隨時關注學生狀態(tài)，幫學生疏導及調節(jié)心態(tài)，激發(fā)斗志，樹立信心，以達到好的學習狀態(tài)。
學科老師、班主任、親子顧問將共同幫助孩子和家長發(fā)現不良行為習慣，及時糾正調整，為持續(xù)學習打好基礎。
班主任全程監(jiān)督指導，定期回訪，即時反饋，隨學生的變化修訂調整輔導方案，以取得好的學習效果。
個性化創(chuàng)新教育理念，一個學生一個教學團隊，一個學生定制一套教學計劃的因材施教模式，真正做到針對性輔導
豐富個性化教學經驗的教師，充分了解當地中小 學教學和考試特點，創(chuàng)造豐富的教學情境，為學生提供專業(yè)服務
校內各科目個性化1對1或各種精品小班教學，面向基礎知識薄弱的學生提供個性化委托輔導，提供差異服務
全程1對1個性化或小班教學，通過授課、陪讀、答疑3種輔導方式，獲得知識、能力、習慣3種提升結果的133提升計劃
為每一個學生進行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學科方案，進行個性化輔導教學
專業(yè)的教育咨詢師、經驗豐富的學科教師、細致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學生服務
1、合理規(guī)劃假期時間
對于準高一新生來說，在開學之前有很長的假期，要學會做計劃，合理規(guī)劃自己的假期時間。每天可以抽出一段時間用來學習，升入高中之前就可以學習很多知識點。但也不需要把學習的時間安排得很滿，勞逸結合即可。
2、做好預習工作，提前了解高中教材
升入高中后，高一新生要學習九大科目。這些科目當中，很多學生存在薄弱科目。對于存在弱科的同學，在假期中，一定要做好弱科的預習工作。好好預習新課內容，提前消滅部分知識難點。這樣升入高中之后，老師講課的時候就能很快理解并掌握。
3、培養(yǎng)好習慣
在假期中，準高一新生需要改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。比如改掉做事拖拉的習慣，養(yǎng)成今日事今日畢的習慣；改掉字跡潦草的習慣，養(yǎng)成書寫工整的習慣。總之，同學們可以反思自己身上存在哪些不良的學習習慣，在假期中改掉。
重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學科文化課教學、出國留學、藝考培訓、高考集訓、幼少兒英語與藝術啟蒙的教育產品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報等多樣化、高品質的教育服務，已經覆蓋全重慶市36萬多個家庭。
經過20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類培訓課程上百門，各學科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。教學內容的每一個章節(jié)，都必須經過市級骨干教師及教育教學專 家高標準的嚴格三審制度，確保教學內容的嚴謹性和針對性。
三中英才采用“9+5教學模式”，即九步教學法與五維可視化教學模式相結合，遵循因材施教的原則，根據不同基礎層次的學生，設立不同的教學目標，層層遞進，寓教于樂，確保孩子對知識的接收。同時，三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學習效果進行精準測評，并及時向家長反饋，讓家長零距離了解孩子的學習情況。